תואר שני

תואר שני בביה"ס לטיפול ייעוץ והתפתחות האדם

יועץ חינוכי מדבר עם מתבגר

מטרת התכנית לייעוץ היא להעמיק את הבסיס התיאורטי שנרכש בלימודי התואר הראשון בנושאי הייעוץ החינוכי והפסיכולוגי-התפתחותי. הדגש הוא על העמקת היסודות העיוניים של הייעוץ, הרחבה באוריינטציה המערכתית בגישות קבוצתיות ופרטניות, הבנה של סוגיות במחקר היישומי, הכנה לתפקידי ריכוז והנחייה והתייחסות הערכתית וביקורתית לעבודת הייעוץ. 

אישה דתייה על רקע קבוצה

תכנית ייחודית, תלת שנתית (3 סמסטרים  מדי שנה כולל סמסטר קיץ) הכוללת לימודים אקדמיים לצד הכשרה מעשית בבתי הספר. התכנית זהה לתכנית הקיימת באוניברסיטת חיפה תוך התאמה לצרכים המיוחדים של האוכלוסייה החרדית.

ילדה מול ספר ענק

הביבליותרפיה היא שיטת טיפול באמצעות ספרות, השייכת לתחום הטיפול באמצעות אמנויות. זוהי שיטת טיפול העושה שימוש ביצירות מתחום הספרות היפה (פרוזה, שירה וספרות ילדים) וכן בתהליכי כתיבה מגוונים במטרה לפתח תובנה ומודעות, לאפשר הכרות עם העולם הרגשי והקונפליקטים המודעים והלא מודעים הקשורים בו ולסייע בהתמודדות עם מצבי מצוקה ובהבנה עמוקה יותר של מערכות יחסים.

מטרתה של התכנית להנחיית קבוצות היא להכשיר אנשי מקצוע להנחות קבוצות משימה, קבוצות ייעוץ וקבוצות טיפול, בקשת רחבה של נושאים: התפתחות אישית ובין אישית, התפתחות רגשית של ילדים ומתבגרים, הנחיית הורים וקבוצות מורים. התכנית תכשיר מומחים המסוגלים לשלב בין פרקטיקה ומחקר. מוצעים שני מסלולים לשני סוגים של מומחים: מסלול א' (עם כתיבת עבודת גמר מחקרית- תזה) לאנשי מחקר המתמחים בהנחיית קבוצות בהיקף של 36 שש"ס ומסלול ב' (ללא תזה) לאנשי טיפול שמעוניינים בהכשרה והתמחות מעמיקה בהיבט היישומי בהיקף של 40 שש"ס.

שקיעה באופק

פסיכותרפיה בגישה אינטגרטיבית – גוף-נפש-רוח הינה מקצוע טיפולי בתחום הבריאות. מקצוע טיפולי זה עוסק באינטגרציה בטיפול בשלושת המימדים גוף-נפש-רוח של האדם. התהליך הטיפולי מתייחס לשלושת מימדים אלו באמצעות ידע וטכניקות מגוונות של טיפול מתחומי הפסיכותרפיה הדינמית, הפסיכותרפיה ההומניסטית, הפסיכותרפיה הגופנית-הסומאטית, הפסיכותרפיה שמשלבת רוחניות והפסיכולוגיה הטראנספרסונלית, ועושה בהם שימוש משולב ומעמיק המהווה שפה טיפולית חדשה.

תכנית הלימודים לתואר שני מעניקה בסיס ידע רחב ועדכני בנושאים הקשורים להתפתחות וחינוך בגיל הרך, מהלידה ועד שנות ביה"ס הראשונות. מטרתה הראשונה של התכנית הינה קידום הידע בתחום החינוך וההתפתחות תוך פיתוח והרחבה של חקר הגיל הרך בכלל ובהקשר הישראלי בפרט. המטרה השנייה הינה טיפוח מנהיגות חינוכית בעלת יכולות עיוניות ומעשיות אשר תוביל ותקדם שינויים ושיפורים באיכות החינוך לגיל הרך.

דובר מול קבוצה

מטרת המגמה להכשיר אנשי מקצוע לייעוץ והדרכה להורים ולהכשיר חוקרים שיתמחו בתחום זה. המגמה תכלול הכרות מעמיקה עם תיאוריות וגישות מרכזיות בהורות ועם המחקר העדכני בתחום ההורות ולימוד מיומנויות בעבודה פרטנית. במסגרת הפרקטיקום הסטודנטים במגמה יחקרו ויפעילו תכניות המתייחסות להורות וליחסי הורים וילדים בתקופות התפתחותיות שונות, בקרב אוכלוסיות מגוונות, הן נורמטיביות והן קבוצות סיכון.

המחלקה לטיפול, ייעוץ והתפתחות האדם מכשיר סטודנטים במספר מסלולי לימוד מתקדמים:
בתכנית לייעוץ חינוכי, בתכנית לטיפול באמנויות – ביבליותרפיה, בתכנית לחינוך והתפתחות האדם, בתכנית הרב תחומית בחינוך והתפתחות בגיל הרך ובתכנית להנחיית קבוצות.

תואר שני בביה"ס לשונות התפתחותית בחינוך

תואר שני בחינוך מיוחד

הלימודים במחלקה לחינוך מיוחד מתמקדים בלמידה מעמיקה בהיבטים תיאורטיים, מחקריים ויישומיים של תחומי החינוך המיוחד השונים כולל התמקדות בלקויות התפתחותיות ולקויות תקשורת, הפרעות רגשיות ובעיות התנהגות ולקויות חושיות, כמו גם התמחות במחשבים או בגיל הרך.

התכנית עוסקת בהעמקת הידע, הגישה הביקורתית והיכולת המחקרית בתחומים החינוכיים הרלוונטיים לאנשים עם הפרעות בספקטרום האוטיסטי ואנשים עם לקויות התפתחותיות. התכנית שמה דגש על העמקת הקשר עם השדה, פיתוח דרכי הערכה והתערבות בלקויות אלו תוך העמקת הידע וההבנה של התחום הקוגניטיבי, הרגשי, החברתי והתפקודי בקרב אנשים עם לקויות אלו.

התוכנית מיועדת למי שמעוניין להתעמק ולעסוק בתחומים של הפרעות התנהגות ובעיות רגשיות. התוכנית עונה על צרכי השטח לידע ממוקד יותר הנוגע לאוכלוסיית הילדים שלהם הפרעות רגשיות ובעיות התנהגות. התוכנית שמה דגש על העמקת הקשר עם השדה, פיתוח דרכי הערכה והתערבות בלקויות אלו תוך העמקת הידע וההבנה של התחום הקוגניטיבי, הרגשי, החברתי והתפקודי בקרב אנשים עם לקויות אלו.

תכנית ההתמחות במחשבים נועדה לקדם הבנה, אפיון, ותכנון טכנולוגיות חדשניות עבור אוכלוסיות מיוחדות (אפליקציות, מציאות רבודה, בינה מלאכותית). בהתמחות סטודנטים לומדים על מחקרים מהשנים האחרונות שבוחנים את היעילות של טכנולוגיות בסיוע יום-יומי לאנשים עם מוגבלויות. 

מוח וחינוך

ראש התוכנית: פרופ' אורלי רובינשטיין

ההרשמה לשנת הלימודים תשפ׳׳ה תחל ב-11.02.2024 ותסתיים בתאריך 30.9.2024

להרשמה  יש להיכנס לאתר אוניברסיטת חיפה – לשונית מועמדים – הרשמה לאוניברסיטה: https://applicants.haifa.ac.il/adm/#/

ההתמחות מתמקדת בקשר בין תהליכי למידה לבין תהליכים ומבנים מוחיים. התוכנית משלבת שלושה תחומי ידע מרכזיים: חינוך פדגוגי ודידקטיקה,  פסיכולוגיה, מדעי המוח והעצב. הסטודנטים ירכשו תחומי ידע המקשרים. בין תכני הליבה בחינוך, הוראה וללמידה ומדעי המוח ותחומים נושקים אחרים כמו מדעי הקוגניציה.

תואר שני בלקויות למידה

בחוג קיימים מספר מסלולים: מסלול א' (כתיבת עבודת גמר מחקרית – תזה). מסלול זה כולל לימוד קורסים בהתאם לתוכנית הלימודים המפורטת בהמשך, הגשת 2 עבודות סמינריוניות והגשת תזה. במסגרת מסלול זה נלמדות 48 שעות שבועיות סמסטריאליות (שש"ס) במשך שנתיים וחצי.

תוכנית לימודים אקדמית וקלינית ייעודית הפועלת עפ"י גישה אבחונית מקיפה ורב תחומית. מטרת התכנית להכשיר מומחים לחקר, אבחון, טיפול פרטני ועבודה מערכתית בתחום לקויות הלמידה בשפה הערבית. תלמידים אשר יסיימו בהצלחה את לימודי התואר השני יוכלו להתקבל לעבודה במרכזים ללקויות למידה. המעוניינים להשתלב בתחום זה במערכת החינוך חייבים בדרך כלל גם בתעודת הוראה.

האם חשבת לפעמים איך קבוצה של תאים אפורים וקטנים בתוך הראש שלך, מאפשרים לך ללמוד, לחשוב? להרגיש? להתחבר עם אנשים אחרים?
אם כן – מקומך איתנו, בהתמחות החדשה בלמידה מוח וחינוך, שבפקולטה לחינוך שבאוניברסיטת חיפה…… אנחנו ניתן לך כלים מחינוך,
פסיכולוגיה, מביולוגיה וממדעי המוח בכדי להרים את המסך ולהציץ פנימה לתוך המוח המופלא שלנו.

מורה בכיתה מול תלמידים

התכנית מיועדת למתעניינים בעיבוד מידע מספרי ומתמטי ובתהליכי למידה תקינה ולקויה של חשבון ושל מתמטיקה. המסיימים יהיו מוסמכי הפקולטה לחינוך ויהיו זכאים לתואר M.A בחינוך בתכנית הבינתחומית לקשיים ולקויות למידה בחשבון ובמתמטיקה. המטרה היא להעשיר ולהעמיק את  המיומנויות הקליניות של הסטודנט ולאפשר לו/לה לבצע אינטגרציה בין הידע התיאורטי/המחקרי לפרקטיקה.

משרד החינוך מתכוון לעודד את הקריאה ולחזק את הכתיבה במסגרת התכנית הלאומית לחיזוק לימודי השפה העברית. במשרד החינוך זיהו כי אחת הבעיות בקרב התלמידים בישראל היא שלבוגרי מערכת החינוך אין אוצר מילים רחב, והם לא יודעים להתנסח ולכתוב כמו שצריך. אחד האתגרים הלאומיים העומדים בפני מערכת החינוך היא הכשרת מורים בנושא קריאה ואוריינות. בעוד שבעולם קיימות תכניות רבות למומחה לאוריינות בבית ספר, התחום בארץ אינו מפותח.

התואר מכשיר את הסטודנטים לעבודה כפסיכולוגים חינוכיים. במסגרת התואר יתמחו הסטודנטים באבחון, בטיפול, בתהליכי מניעה של קשיים, בקידום ההתפתחות התקינה של ילדים ונוער. התוכנית כוללת את כל קורסי הליבה בפסיכולוגיה חינוכית על פי המלצות מועצת הפסיכולוגים וכוללת בנוסף הרחבה ייחודית בתחום לקויות הלמידה.

שלושה אנשים מביטים ועובדים על מחשב

התכנית לניהול מערכות חינוך מיועדת להקנות ידע והתנסות בתחומי הניהול, הארגון והמדיניות תוך התמקדות במערכות חינוך פורמליות ובלתי פורמליות. תכנית הלימודים מורכבת מתחומים מגוונים ובהם ארגונים, מנהיגות וניהול, מדיניות ציבורית, משאבי אנוש, משפט וכלכלה. בנוסף לבסיס התיאורטי, הסטודנטים רוכשים כישורים ומיומנויות ניהוליות.

תואר שני בביה"ס למדעי הלמידה ומנהיגות בחינוך

תואר שני במחלקה לחינוך מתמטי

מטרת הלימודים לתואר שני היא להכשיר סגל בכיר, שיעסוק במחקר בחינוך מתמטי, יקדם את הוראת המתמטיקה בכל הגילאים והמערכות, יעסוק בפיתוח סביבות למידה ותכניות לימודים ובהכשרת מורים למתמטיקה.

ההתמחות היא מוקד משיכה לסטודנטים מצוינים ושיוכלו לבחור במסלול עם או בלי תזה בתחום של "למידה, מוח וחינוך"  

ההתמחות משלבת בין שלושה תחומי ידע מרכזיים:

(1) מדע מוח והעצב  (neuroscience),

(2) חינוך, פדגוגיה ודידקטיקה,

ו-(3) פסיכולוגיה (כולל, פסיכולוגיה התפתחותית, חינוכית, קוגניטיבית,  נוירופסיכולוגיה, ופסיכולוגיה ביולוגית).

התמחות יחידה בתחומה בארץ, המיועדת למתעניינות ולמתעניינים בפרקטיקה ובמחקר הקשורים בהדרכה, ריכוז, הובלה פדגוגית והנחיית עמיתים בחינוך מתמטי. התמחות זו מכוונת להעמקת הידע, פיתוח מיומנויות, והרחבת ההבנה החינוכית של מורות ומורים למתמטיקה, המעוניינים להשתלב בתפקידי הובלה פדגוגית בהוראת המתמטיקה במערכת החינוך – כמדריכות ומדריכים, רכזות ורכזי מקצוע, מובילי קהילות מקצועיות, ומנחי עמיתים בתחום החינוך המתמטי.

ההתמחות מיועדת למתעניינים במחקר, פיתוח, עיצוב והפעלה של טכנולוגיות קיימות וחדשות בלמידה, הוראה, והערכה של עבודת לומדים במתמטיקה. ההתמחות מתאימה למורים למתמטיקה המעוניינים לפתח קריירה אקדמית כחוקרים, או כמורים מובילים בתחום של טכנולוגיות בכיתת המתמטיקה בכל הרמות והגילאים.

התוכנית במסלול א' בלבד בהיקף של 28 שעות שבועיות סמסטריאליות, בנוסף לכתיבת עבודת תזה מחקרית בהיקף של 8 שעות סמסטריאליות.

תכנית משותפת למחלקה לחינוך מתמטי ולמחלקה ללקויות למידה. היא יכולה להילמד בשני מסלולים: מסלול א' (עם כתיבת עבודת גמר מחקרית – תזה) ומסלול ב' (ללא כתיבת עבודת גמר מחקרית). המסיימים יהיו מוסמכי הפקולטה לחינוך ויהיו זכאים לתואר M.A בחינוך בתכנית הבינתחומית לקשיים ולקויות למידה בחשבון ובמתמטיקה.

התכנית מיועדת למתעניינים בתהליכי למידה תקינה ולקויה של חשבון ושל מתמטיקה ובנושאים הקשורים בעיבוד מידע מתמטי.

התמחות חדשנית המשלבת חינוך מתמטי עם הבנה עמוקה של התפתחות הילד

ההתמחות היא מוקד משיכה לגננות מצוינות שיוכלו לבחור במסלול עם או בלי תזה בתחום "חשיבה והתפתחות מתמטית בגיל הרך"

תואר שני במחלקה למנהיגות ומדיניות בחינוך

התכנית לחינוך חברה ותרבות 2026

התוכנית לתואר שני בחינוך חברה ותרבות משלבת תיאוריה והתנסות מעשית. הלימודים מפתחים כישורים אינטלקטואליים ומחקריים, מחויבויות ערכיות וחברתיות וכלים מקצועיים להובלת שינוי. התוכנית מתמקדת בחינוך הבלתי פורמלי ומסגרות אלטרנטיביות. הבוגרים והבוגרות שלנו משתלבים ומשתלבות בייעוץ פדגוגי, קביעת מדיניות והובלת יוזמות חינוכיות ברמה המקומית והארצית.

 

 

 

התכנית לניהול מערכות חינוך מיועדת להקנות ידע והתנסות בתחומי הניהול, הארגון והמדיניות תוך התמקדות במערכות חינוך פורמליות ובלתי פורמליות. תכנית הלימודים מורכבת מתחומים מגוונים ובהם ארגונים, מנהיגות וניהול, מדיניות ציבורית, משאבי אנוש, משפט וכלכלה. בנוסף לבסיס התיאורטי, הסטודנטים רוכשים כישורים ומיומנויות ניהוליות.

מטרת התכנית להקנות ידע והתנסות בתחום הארגון, הניהול ומשאבי אנוש, תוך התמקדות במערכות חינוך פורמאליות ובלתי פורמאליות. מסגרת הלימודים מאפשרת לסטודנטים להתמחות בנושאים הקשורים לחקר ארגונים, ניהול ומשאבי אנוש. בנוסף לבסיס התיאורטי, ירכשו התלמידים כישורים ומיומנויות ניהוליות וכן מיומנויות של עבודת צוות והדרכה פרטנית וקבוצתית. המטרה היא להכשיר עתודה מנהיגותית מובילה בתחומי החינוך.

המחלקה למנהיגות ומדיניות בחינוך מקנה ידע, הבנה והתנסות בתחום המדיניות, הארגון, הניהול והמנהיגות, תוך שימת דגש על ההקשר החברתי והתרבותי הרחב והשפעתו על מערכת החינוך הפורמאלית והבלתי-פורמאלית. הלימודים בחוג מייצגים פרספקטיבות תיאורטיות ומתודולוגיות שונות, כמו גם חשיפה לפרקטיקה במוסדות חינוך שונים.

תואר שני במחלקה למדעי הלמידה וההוראה

מוח וחינוך

הלימודים בחוג מעוגנים בתפיסה אינטגרטיבית של רכישת ידע עיוני ומעשי בתחומי מדעי הלמידה וההוראה: למידה בסביבות למידה חדשניות, למידה פרופסיונאלית, הנחיה והדרכה, תכנון לימודים והוראת תחום הדעת. הלימודים מספקים בסיס אקדמי, מחקרי והתנסותי לעבודה במסגרות חינוכיות פורמאליות ובלתי פורמאליות.

ההתמחות בפיתוח פדגוגי של מערכות חינוך שמה במרכז עיסוקיה את התוכן הפדגוגי של מערכות החינוך ואת האפשרות להעשירו ולפתחו בהתאמה לצרכי הזמן והמקום. לפיכך הלימודים בה יתרכזו בתוכן עדכני מהעולם החינוכי בארץ ובעולם שעוסק בתוכן הפדגוגי של מערכות חינוך בהיבט ישראלי ובהיבט בינלאומי. התפיסה של הלימודים תהיה תפיסה מחקרית ויישומית בו זמנית.

טאבלט עם נטפליקס

התכנית מתמקדת בהיבטיו החברתיים והתרבותיים של החינוך, תוך שימת דגש מיוחד על החינוך הבלתי-פורמאלי. הלימודים מעוגנים בתחומי הדעת של הסוציולוגיה והאנתרופולוגיה של החינוך  ומאירים את יחסי הגומלין בין מערכות חינוך לבין סוגיות מפתח חברתיות כגון צדק, שיוויון, זהות ושוֹנות. בהתאם, הלימודים ממקדים את החינוך הבלתי-פורמאלי בהקשרו החברתי והתרבותי הרחב.

אנשים במשרד מול לוח הודעות

התכנית מבקשת לסייע בפיתוח הקול האישי והייחודי של כל אחד מהלומדים במסגרתה. הלימודים הנם בדגש על אקטיביות, תשוקה ללמידה, יצירתיות, דמיון, התבוננות עצמית, ופיתוח אישי ומקצועי של הסטודנטים בליווי ותמיכה אישית של צוות המורים. הלמידה בתכנית משלבת חוויה, למידה תיאורטית,רכישת כלים מתודולוגיים, חשיפה לפרקטיקה בשדה האלטרנטיבי, התבוננות ופיתוח פרויקט אישי של כל אחד מהסטודנטים.