סמינר המחלקה למדעי הלמידה

תמיכה בלמידת מדע ( STEM) בבתי הספר באמצעות נוכחות הורית ראויה

אחד ממוקדי אי־השוויון המבניים המרכזיים בחינוך בתחום המדע STEM הוא ההפחתה בערך מעורבותם של הורים ומשפחות מקבוצות מודרות בתוך המרחב הבית־ספרי. חשיבת חסר ומבני כוח היררכיים מגבילים לעיתים קרובות את יכולתם של ההורים לתמוך בלמידת ילדיהם. בתי ספר ומורים נוטים להתעלם מהמשאבים התרבותיים של המשפחות, ובכך מחמיצים הזדמנויות להיעזר במידע חשוב אדות חוויות חייהם וידע ניסיוני. ברצאה זו אשתף כיצד עיצוב משותף המבוסס על סולידריות בין מורים למשפחות יכולה לפתוח אפשרויות חדשות לפרקטיקות למידה המערערות את הגבולות בין בית־הספר לבית ומקדמות גישות מוכוונות צדק בחינוך STEM

ד"ר וויסאם סידאוי היא חוקרת באוניברסיטת מישיגן. מחקריה מתמקדים בעיצוב סביבות הוראה ולמידה המייצרות הזדמנויות מוכוונות צדק עבור בני נוער מקבוצות מיעוט/ מודרות בחינוך מדעי ו STEM. בעבר עבדה כמורה למדעים ומדריכת מורים, והשיגה את תואר הדוקטור שלה מאוניברסיטת בן-גוריון. תוך שימוש בגישות אתנוגרפיות ושיתופיות, היא חוקרת ומעצבת-בשותפות תוכניות לימודים שמטרתן להעצים את "הנוכחות הראויה" של תלמידים ומשפחותיהם בבתי ספר, מרכזי מדע, מרחבי יצירה וארגונים (Makerspace) קהילתיים. סידאוי חברה במערכת בכתב העת Journal of Research in Science Teaching  ובוועדת ההיגוי של מדעי הלמידה באוניברסיטת מישיגן.