מאמר חדש מתוך עבודת הדוקטורט של ד"ר חולוד אבו ריא בהנחיית ד"ר שאי אולשר , מהמחלקה לחינוך מתמטי. האם מורים למתמטיקה שמשתמשים בדשבורדים אינטראקטיביים אופטימיים יותר? איך כלים של נתוני למידה (Learning Analytics) עוזרים למורים לראות את "חצי הכוס המלאה" בעבודה של התלמידים שלהם.
הממצא המעניין ביותר? השינוי בפרשנות של המורים.,שבעזרת הנתונים הוויזואליים, המורים פחות עסוקים בחיפוש ה"נכון/לא נכון" ויותר פנויים לזהות את החשיבה שמאחורי הביצוע. הם מצליחים לראות את נקודות החוזק והאסטרטגיות המעניינות שקיימות אצל התלמידים, גם כשהתשובה הסופית אינה מושלמת.
המעבר הזה — ממיקוד במה שחסר לזיהוי של מה שיש — מאפשר למורים לנהל דיון כיתתי עשיר ומכיל יותר.
קישור למאמר המלא>>