מאמר זה מציג סקירה שיטתית של מחקרים אמפיריים שבחנו עיבוד, למידה ופתרון בעיות במתמטיקה באמצעות כלים נוירו-קוגניטיביים. מתוך למעלה מ-35,000 רשומות שאותרו, 598 מאמרים עמדו בקריטריוני הסינון לניתוח מדויק.
הניתוח הביבליומטרי התמקד בשנות פרסום, כתבי עת, מחברים ושיתופי פעולה, בעוד שהניתוח התוכני עסק בכלים נוירו-קוגניטיביים, קבוצות נחקרים ונושאים מתמטיים שנבדקו.

הממצאים מצביעים על עלייה חדה בעשור האחרון בשימוש בכלים כמו fMRI, EEG ומעקב עיניים. לעומת זאת, כלים כגון GSR ו-fNIRS נמצאים בשימוש נדיר. מרבית המחקרים עוסקים בלימוד חשבון ופתרון בעיות, בעוד שמתמטיקה מתקדמת נותרה תחת-נחקרת.
למרות ההתפתחות בתחום, רק מעטים מהמחקרים מתפרסמים בכתבי עת לחינוך מתמטי.

לקריאה >>