הפקולטה לחינוך המובילה בארץ (על פי מדד שנחאי 2020)

המשך קריאה

בואו לראות איך אפשר ללמוד וללמד אחרת

לפרטים נוספים >>>

קהילות חקירה פילוסופיות של תלמידי יסודי בחסות המגמה לפיתוח מערכות חינוך

המשך קריאה

משלחת סטודנטיות מהחוג ללמידה, הוראה והדרכה במחקר במחנה ריכוז לנשים בגרמניה

המשך קריאה

סיור סגל הפקולטה במערכת החינוך העירונית באום-אל-פחם

קרא עוד >>

הישג מרשים לפקולטה לחינוך בדירוג אקדמי עולמי

המשך קריאה
פרופ׳ דני בן-צבי ועמיתה זכו במענק מחקר במסגרת הקרן המשותפת לטכניון ולאוניברסיטת חיפה תמונה

פרופ׳ דני בן-צבי ועמיתה זכו במענק מחקר במסגרת הקרן המשו...

אנחנו שמחים לברך את פרופ' דני בן-צבי, ראש החוג ללמידה, הוראה והדרכה ואת עמיתתו ד"ר דינה ...

פרופ׳ מרים בן-פרץ נפטרה תמונה

פרופ׳ מרים בן-פרץ נפטרה

אנו מרכינים ראש עם פטירתה של פרופ' מרים בן-פרץ מהפקולטה לחינוך. פרופ' פרץ, כלת פרס ישראל ופרס א.מ.ת, הייתה מעמודי התווך עליהן נבנתה האוניברסיטה. היא עסקה בחקר, פיתוח ובהערכה של מורים ותוכניות לימודים; בשל מומחיותה כיהנה כיושבת ראש של ועדות שונות במשרד החינוך, וכך השפיעה על קביעת מדיניות חינוכית בישראל.פרופ' פרץ על...

ד׳׳ר נורית נוביס דויטש נבחרה להיות חברה בפורום הצעירים במדעי הרוח והחברה תמונה

ד׳׳ר נורית נוביס דויטש נבחרה להיות חברה בפורום הצע...

הפקולטה לחינוך מברכת את ד״ר נורית נוביס דויטש, מהחוג ללמידה, הוראה והדרכה, שנבחרה להיות חברה בפורום הצעירים במדעי הרוח והחברה (https://www.academy.ac.il/Branches/Branch.aspx?nodeId=796 branchId=290) של האקדמיה ...

ד׳׳ר שרית שפירו זכתה בשני מענקים תמונה

ד׳׳ר שרית שפירו זכתה בשני מענקים...

הפקולטה לחינוך מברכת את ד׳׳ר שרית שפירו, מהחוג לחינוך מיוחד, לרגל זכייתה במענק של קרן פרומוביליה השוודית. המחק...

Organizational Citizenship Behavior in Schools

Organizational Citizenship Behavior in SchoolsThis book extends our understanding of the attitudes and behaviors of teachers who improve their schools consistently and considerably. It sets out to critically analyze and examine organizational citizenship behaviors (OCB) in schools from a contextual perspective and to display the uniqueness of the concept in the context of school, its dimensions, boundaries, antecedents and consequences from a multi-level perspective.

Chapters consider:

  • understandings of teachers' OCB, its nature, components, and salience in schools
  • personal, organizational, and cultural factors which might facilitate or inhibit teachers' OCB
  • contributions and the drawbacks of OCB for the improvement of educational systems, schools, and educators
  • a new conceptualization of teachers' OCB based on the unique characteristics of school and the teaching profession, and consequences for theory and practice
  • practical tools for guiding educational policy-makers,principals, and teacher educators on how to assimilate and enhance teachers' OCB.

Organizational Citizenship Behavior in Schools will appeal to scholars and researchers in educational administration, educational policy, school leadership and teacher education. It will also be of interest to supervisors, policy makers and postgraduate students in the field of education

(New Window) http://www.sponpress.com/books/details/9780415720533/

באתר זה נעשה שימוש בתמונות מתוך מאגרי התמונות Thinkstockphotos Shutterstock istockphoto
Menu