בואו לעצב את העתיד!

הצטרפו אלינו לתואר שני ייחודי: התמחות בפיתוח פדגוגי של מערכות חינוך!

המשך קריאה

הפקולטה לחינוך המובילה בארץ (על פי מדד שנחאי 2020)

המשך קריאה

בואו לראות איך אפשר ללמוד וללמד אחרת

לפרטים נוספים >>>

קהילות חקירה פילוסופיות של תלמידי יסודי בחסות המגמה לפיתוח מערכות חינוך

המשך קריאה

משלחת סטודנטיות מהחוג ללמידה, הוראה והדרכה במחקר במחנה ריכוז לנשים בגרמניה

המשך קריאה

סיור סגל הפקולטה במערכת החינוך העירונית באום-אל-פחם

קרא עוד >>

הישג מרשים לפקולטה לחינוך בדירוג אקדמי עולמי

המשך קריאה
ד׳׳ר שירי לביא התראיינה בתקשורת בנושא פתיחת שנת הלימודים בעולם בצל משבר הקורונה תמונה

ד׳׳ר שירי לביא התראיינה בתקשורת בנושא פתיחת שנת הלימודי...

לקראת פתיחת שנת הלימודים, ד"ר שירי לביא מהחוג למנהיגות ומדיניות בחינוך (המגמה לניהול מער...

התמחות חדשה בפיתוח פדגוגי של מערכות חינוך תמונה

התמחות חדשה בפיתוח פדגוגי של מערכות חינוך

ההתמחות מיועדת למעוניינים/ות להעשיר את הידע האקדמי והפרקטי שלהם בתחומי החינוך בהקשרים ארגוניים ופדגוגיים, לאנשי חינוך (מורים, מרכזים, מפקחים), לבוגרי תואר ראשון שאינם מתחום החינוך המבקשים להרחיב את מגוון לימודיהם בתחום החינוך.ההתמחות שמה במרכז עיסוקיה את התוכן הפדגוגי של מערכות החינוך ואת האפשרות להעשירו ולפתחו בה...

פרופ׳ אריה קיזל התראיין בתוכניתו של דודו ארז ב״כאן תרבות״ תמונה

פרופ׳ אריה קיזל התראיין בתוכניתו של דודו ארז ב״כאן...

פרופ' אריה קיזל, ראש ההתמחות לתואר שני בפיתוח פדגוגי של מערכות חינוך (https://edu-sys-devel.edu.haifa.ac.il/) בחוג ללמידה הוראה והדרכה התראיין בתכניתו של דודו ארז ב"כאן תרבות (בחלון חדש)" (https://www...

חינוך בעידן של ׳׳פוסט-אמת׳׳ תמונה

חינוך בעידן של ׳׳פוסט-אמת׳׳...

ברכות לד׳׳ר שרית ברזלי (המגמה לטכנולוגיות בחינוך, החוג ללמידה, הוראה והדרכה), שערכה ביחד עם קלרק צ'ין (Rutgers...

Shifting Polarized Positions: A Narrative Approach in Teacher Education

Shifting-Polarized-Positions-A-Narrative-Approach-in-Teacher-Education

The authors of this book—teachers of foundation courses to pre-service and in-service teachers in Canada, Israel, and the United States—use culturally heterogeneous settings as points of departure for inquiry and cross-cultural encounters of difference, and illuminate how, among people of differing ethnic, religious, socio-economic, political, ideological, and gendered backgrounds, the telling of experiential stories can shift personally and culturally polarized positions. Key in the work documented here is the encouragement of narrative rather than argumentative modes of expression: the instructors found inquiry more likely to stay alive when they were able to access and incorporate both the mutual interest of and the personal tensions between their students.
The book illustrates how personal dynamics can subtly move individual inquiry forward, and help alleviate animosity and polarization.

Xin Li, Carola Conle, and Freema Elbaz Luwisch
Peter Lang Publishing

באתר זה נעשה שימוש בתמונות מתוך מאגרי התמונות Thinkstockphotos Shutterstock istockphoto
Menu