ברכות על הוצאת הספר החדש "Science Teachers’ Use of Visual Representations" בעריכתם של פרופ' בילי עילם, מהחוג ללמידה, הוראה והדרכה יחד עם ג'ון גילברט, תחת ההוצאה לאור Springer.
הספר בודק את השימוש המגוון שעושים מורים למדעים בייצוגים ויזואליים בכיתותיהם ואת יכולותיהם הייצוגיות. הוא דן בפדגוגיות ייחודיות המיושמות בעת השימוש בוויזואליה למטרות הוראה ולמידה, מציג חומרים קוריקולאריים מקוריים וחוקר אפשרויות יישום עתידיות של הוויזואליזציה בהוראת המדעים.
הספר פותח בדיון בחשיבותם של הייצוגים הוויזואליים בהוראת המדעים. הוא ממשיך בפרוט לגבי שני חידושים אחרונים בתחום – סימולציות ו״אנימציה איטית״ בתהליך ההחצנה של מודלים מנטאליים. הוא מעריך את דרכי השימוש של המורים בדיאגרמות במטרה להציג מושגים בביולוגיה ובכימיה.
בהמשכו, בוחן הספר את השימוש בייצוגים וויזואליים בכתות רב-תרבותיות ואת השלכות התרבות לשימוש המורים בייצוגים. פרק ייחודי עוסק בחשיבות השפה לעיצוב ייצוגים ולשימוש בהם, ואחר דן בייצוגים הוויזואליים המופיעים בספרי כימיה פופולאריים ומציג את מקומה החשוב של הויזואליזציה בצורות למידה עכשוויות כמו, הלימוד הלא פורמאלי העצמי (כמו במוזאוני המדע).
כללית, הספר מציג את הטענה שאם יש לממש בעתיד הקרוב את הפוטנציאל הטמון בוויזואליזציה בתחום הוראת המדעים, יש לכלול נושא זה בתכניות להכשרת מורים ולפתוח המקצועי שלהם. יש לבחון דרכים לפיתוח היכולות הייצוגיות של מורים ולקדם את השפעתו של יישום מושכל של הוויזואליזציה בהוראה על איכותה של הוראה זו.
המגמה העולמית של הקניית חינוך מדעי לכל, ביחד עם הנגישות הרבה לדפוס איכותי וצבע, למחשבים אישיים ולמכשירי הקרנה, הובילו לשימוש אינטנסיבי ורחב בייצוגים וויזואליים בכתות בית-הספר. הספר מציע הארה ייחודית של היחסים שבין ייצוגים וויזואליים וחנוך מדעי, ובכך הוא מהווה מקור עשיר לחוקרי התחום ומוריו.