מאמר מבוסס על מחקר התזה של ענת זפרני, בהנחיית פרופ' שלי שאול, מהמחלקה ללקויות למידה וממרכז אדמונד י. ספרא לחקר המוח בלקויות למידה פורסם בכתב העת Reading and Writing.
האם קשיי קריאה וקשיי כתיב הם אותו הדבר? לא בהכרח. המחקר מגלה שילדים בכיתה ד' שמתקשים בקריאה בלבד, בכתיב בלבד, או בשניהם יחד, מפגינים דפוסים קוגניטיביים שונים לגמרי.
המשמעות: אותה שיטת הוראה לא מתאימה לכולם, ויש להתאים את ההתערבות לפרופיל הספציפי של כל ילד.
לקריאת המאמר המלא >>
Unraveling cognitive and literacy mechanisms in Hebrew reading and spelling profiles
