רונית גפני זכתה בפרס הרקטור למצטיינת האוניברסיטה בשנה"ל תשפ"ב

ועדת השיפוט לפרס הרקטור ולפרס הדיקן ללימודים מתקדמים לעבודת גמר מחקרית (תזה) מצטיינת, המליצה להעניק לרונית גפני, תלמידת מחקר בתכנית לתואר שני בטכנולוגיות בחינוך, את פרס הרקטור למצטיינת האוניברסיטה לשנה"ל תשפ"ב. נושא עבודת המחקר של רונית הוא "חשיבה של סטודנטים עם אי-ודאויות המאפיינות נתוני עתק בסביבת פרויקט מדע אזרחי", שנכתבה בהנחייתו של פרופ' דני בן-צבי.

רונית, אשר בימים אלו עומדת להתחיל את לימודי התואר השלישי בחוג למדעי הלמידה וההוראה, בהנחייתו של פרופ' דני בן-צבי, היא בת 48, אם לשני מתבגרים, אשר מתגוררת כיום עם משפחתה בליסבון, פורטוגל. הרקע האקדמי והמקצועי שלה מגוון. רונית למדה לתארים אקדמיים במנהל עסקים (B.A.) ובמשפטים (LL.B ו- LL.M). ניסיונה המקצועי כלל ניהול פרויקטי תשתית (BOT) במשרד האוצר הישראלי, ניהול מחלקה מסחרית בחברה טכנולוגית גלובלית ויזמות טכנולוגית.

עבודת התזה של רונית עוסקת בחשיבה של סטודנטים עם אי-וודאויות המאפיינות נתוני עתק. מחקר התזה, בחן כיצד ניתן לרתום את הידע המחקרי הנרחב הקיים בנוגע לחשיבה עם נתונים קלאסיים לחשיבה עם נתוני עתק. נקודת ההתבוננות היתה דרך הפריזמה של אי-ודאות, אשר מהווה מאפיין מהותי השזור הן בחשיבה עם נתונים קלסיים והן בחשיבה עם נתוני עתק. המחקר איתר עשרה סוגים שונים של ביטויי אי-ודאות. סוגי אי-הודאות שזוהו מציעים מסגרת קונספטואלית חדשנית לתיאור ההסתכלות על מימד אי-הודאות בהקשר של נתוני עתק אצל טירונים. מסגרת זו מציעה חלוקה בין סוגים ותתי סוגים של אי-וודאויות היכולה להוות תשתית ראשונית למחקרים עתידיים וכלי אפיון של חשיבה עם נתוני עתק בקרב טירונים.

רונית כותבת על דרכה האקדמית כך:

"בשנים האחרונות, גבר העניין שלי בעולמות של חשיבה, חינוך וטכנולוגיה ובחיבורים שבין עולמות אלו. זו הסיבה שהצטרפתי ללימודים בחוג למדעי הלמידה וההוראה בתכנית לתואר שני בטכנולוגיות בחינוך. לימודי התואר השני היו מרתקים ופתחו בפני עולמות חקר ומחשבה שלא הכרתי והעשירו אותי במימדים רבים ומגוונים. עבודת התזה הייתה מסע ארוך שהחל בסקרנות, אשר התעוררה בקורס "פיתוח חשיבה סטטיסטית בקהילת למידה" והמשיך לגילוי של עולם חקר שלם, אשר בו העולמות המעסיקים אותי התחברו. לאחר סיום עבודת התזה, החלטתי להמשיך להשקיע את זמני ומרצי במחקר אקדמי חינוכי בעולם החינוך הסטטיסטי ולהמשיך ללימודי התואר השלישי בחוג, בהנחייתו של פרופ' בן-צבי. קבלת פרס הרקטור לעבודה מצטיינת מרגש אותי מאוד, לא יכולתי לעשות זאת ללא הסביבה האקדמית והמשפחתית התומכת. לפרופ' דני בן צבי, תודה על הזכות לקחת חלק בעשייה מחקרית מרתקת וייחודית. תודה על בנייתה של סביבה המאפשרת חופש מחשבתי ומעוף אינטלקטואלי יחד עם בסיס מקצועי איתן ומוקפד ותודה על האמונה וההנחיה המקצועית המיטיבה, אשר סייעה לי להיבנות כאדם וכחוקרת. לד"ר קרן ארידור, תודה על הזכות ללמוד איתך וממך, תודה על הסיוע והחיבוק התמידי. לד"ר מיכל דביר, תודה על השותפות בחשיבה, הרעיונות המקוריים והחכמים. התמיכה הבלתי מתפשרת, הסבלנות, האוזן הקשבת, העידוד, ההחזקה והסיוע לאורך כל הדרך."

רונית יקרה, אנחנו גאים בך ובטוחים שבדרכך, תמשיכי להוביל מחקרים פורצי דרך בתחום בו בחרת. כל הכבוד!

פרופ׳ קיזל זכה עם עמיתים במענק מחקר של 2.5 מיליון דולר קנדי מקרן קנדית

ברכות לפרופ׳ אריה קיזל, סגן דיקן להוראה של הפקולטה לחינוך על זכייתו (עם עמיתים מרחבי העולם) במענק מחקר גדול על סך 2.5 מיליון דולר קנדי מטעם הקרן הקנדית התחרותית Social Sciences and Humanities Research Council Canada

המענק הוענק למחקר בנושא:

Visual Storytelling and Graphic Art in Genocide and Human Rights Education

למשך 7 שנים והוא המשך לשני מענקי מחקר אחרים שפרופ' קיזל זכה בהם עם עמיתים בשנים קודמות בנושאים דומים.

הנה מספר פרטים על פרויקט המחקר החדש שכאמור ממשיך את שני השלבים הקודמים:

The project on Visual Storytelling and Graphic Art in Genocide and Human Rights Education builds on an innovative approach to recording and commemorating the experiences of genocide and mass atrocity survivors through the co-creation of graphic novels based on survivors’ experiences. With partners in 16 countries, the initiative connects 11 survivors of the Holocaust and mass atrocities committed in Rwanda, Bosnia, Kosovo, Iraq, Syria, and Canada with a team of 52 scholars, 13 artists, and practitioners from 36 museums, schools, and human rights groups.

Over the next seven years, this international team will produce documentary films, museum exhibitions, gallery installations, youth-appropriate educational materials, and graphic novels that will reach audiences around the world and help teach a new generation about mass atrocities, and large-scale traumas, and human rights. This approach to testimony collection and dissemination builds on the foundation of an earlier project of a similar name—the Narrative Art and Visual Storytelling in Holocaust in Human Rights Education—which paired four Holocaust survivors with three artists to create the beautifully rendered collection But I Live: Three Stories of Child Survivors of the Holocaust, which was published in North America last month.

לצפייה בקישור להודעת הזכייה מטעם הקרן הקנדית לחצו כאן (בחלון חדש)